代课老师不是人,绝对策略计划研究_社交版40.12.0

代课老师不是人,绝对策略计划研究_社交版40.12.0

admin 2024-12-02 综合物流服务 10 次浏览 0个评论

代课老师不是人,绝对策略计划研究_社交版40.12.0

民办教师和代课教师有区别吗

1、民办教师就是代课教师,代课教师是指在公立学校中没有事业编制的临时教师。1984年底以前他们被称为民办教师,在此前从教的临时教师基本被转正或清退。1985年开始,教育部为提高基础教育的师资质量,在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去,这些空缺仍需临时教师来填补,他们转而被称为“代课教师”。

2、民办或代课教师产生的原因:

一是在学校教职工编制相对不足的情况下,聘用代课教师可缓解教学力量不足的矛盾;

二是学校拿出适当比例的空编用于聘用代课教师,有利于搞活学校内部的用人机制,还可避免今后因生源萎缩而带来的教职工分流压力。

三是政府为节约财政,逃避责任,甚至违反中华人民共和国1995年施行的《劳动法》(第四十六条明确规定:“工资分配应当遵循按劳分配原则,实行同工同酬。”当时的劳动部还专门发文称:《劳动法》实施后,所有用人单位与职工实行劳动合同制度,各类职工在用人单位平等的享有各种社会保险及有关福利待遇。)侵害代课教师。

教师的缺口很大,为什么招聘最多的是代课教师,而不是正式教师

因为编制决定的,按编制来说,不缺这么多,但现实中,在编不在岗的太多,比如进教育局的,进成人校的,进修校的,还有进县委的,进这个局那个局的,家里生孩子的,养病的长期不上班的,等等等等,好多官宦子女,想进去都国家单位,学习又不行,考不上怎么办,先考个特岗,慢慢动一下关系,借调到其他单位就行了!有些中学,不靠实习生,代课老师,根本没办法正常教学!

教育界存在人岗不合一,虽然学校有正式岗位,但见不到人。这种情况是有的老师确实生病了,但不排除就是有关系挂了空岗。还有的就是有部分老师不能完成正常的教学任务,转为后勤,那么一线教师的编制学校名额够了,就不得不招代课老师。

1、按照每年教师公招考试的录取名单来看,每所学校也就几名(这都算多的了),有的学校甚至连一个都没有。这说明教师编制的名额太少

2、每所学校的教育经费是有限的。学校缺教师怎么办?只能自主招聘。而由于经费的限制,所以学校都会优先考虑代课教师,代课教师工资低,做的事情却不会比编制教师少。

专业不对口可以当代课老师吗

专业不对口不可以当代课老师。

因为专业不对口那么你对教学的内容肯定是一无所知的,这个时候你拿什么知识去教育学生,反而会起到事倍功半的作用,误人子弟呢,如果是专业相近一点的还好一点点,比如计算机专业的老师去做会计专业的代课老师,他根本不能胜任这个工作。

不是公办教师补课违反什么规定

私立学校教师和代课教师,一样是禁止有偿补课的对象,因为你所处于的单位是中小学的学校,而你本身又属于参与教学工作的人员,属于在职教师,按照规定你不能从事有关的有偿补课。

在职教师既可以是公办学校的在编在职教师,也可以是私立学校的签订的合同制教师,也就是说私立学校的在职教师符合有偿补课的有关规定也不存在的,所谓的代课教师临时聘任教师或者是说私立教师等区别,只要是你在职的,符合教师规定的完成教学任务的,你都属于禁止有偿补课的管理人员。

代课老师是不是都没人去

不是,做年轻人代课老师的人很多。

1、虽然代课教师是临时性的,但是也因此在备考编制教师上来说更方便。同时学校一般也会培养新老师,因此能够学到很多东西。

2、成为代课教师的要求很低,因此教学经验不足的同学可以通过代课的方式来积累教学经验,也可以在代课的过程中,锻炼自己的教学能力,提升教学技能,让之后的考编更有把握。

嗯,一般代课老师确实很少有人去的,每一年开学的话,好多老师的朋友圈,那些学校领导的朋友圈都是在找那个代课老师的,因为代课老师他的薪资待遇一直都是只有正式老师的一半,甚至更少,那干的活又一样多,大家当然心里不平衡,有的人选择去呢,只是把代课老师当做一个跳板而已。

今年的非师范应届生,教编没有考上,准备去学校当代课老师,代课老师算不算就业了呀,我还有机会考教编吗

没有签劳动合同或就业协议,还可以保持一下应届生的身份,如果签了,就不是应届毕业生了。

教师编制的报名要求条件不是每所学校都相同的,往届生也有机会,不必太过担心,可以经常关注教师编制岗位。

民办教师是真正的教师吗

原民办教师是五十年代至九十年代在我国农村公办中小学任教、国家补助和集体支付工资、享有寒暑假期带薪休假的非编制教师。在七八十年代经县级以上教育行政部门整顿考试考核合格颁发证书的是合格民办教师。民办教师是毛主席号召教育“两条腿走路”在我国特殊历史时期的产物。

国家教委、国家计委、人事部、财政部联合颁发的教人[1992]41号文件,明确指出:“民办教师是我国特定历史条件下形成的中小学教师队伍的重要组成部分,是我国普及九年制义务教育的一支重要力量;民办教师和公办教师同是人民教师,同是履行教书育人的光荣职责。在政治待遇和社会地位上没有公民办之分,经济待遇上要逐步实现同工同酬……"。

国家早已定性,民办教师同是人民教师。根据相关中央文件规定,合格民办教师不属于辞退对象,应该在2000年前全部转正入编。

民办教师是我国教育上的特定的历史产物。在上世纪七八十年代,我国学龄儿童数增多,国家要兴办教育,但师资力量有限,于是社会上比较有文化的人都勇跃地来到教育战线上,积极地给孩子们教字识字,传授知识,从而使我国的农村教育挺过了困难瓶颈期,使我国当时的学龄儿童能够及时地获得知识,从这个角度考虑,民办教师是在我国基础教育上功不可没的。他们以极大的热情投入到我国的农村基础教育上,把青春热情无私地奉献给孩子们,但是他们得到的报酬却极其有限,每月十几元、几十元、上百元的钱,即使这样,他们仍然热爱着教育这方热土。他们有的直至退休都没有转正,在他们的身上的确验证了老革命家陶铸所写的《松树的风格》中的那句话:“要求于人的甚少,给于人的甚多”。所以,民办教师是知识、精神、工作上的真正的教师,但在待遇上并不是真正的教师,即从给学生传授的知识上,从民办教师的工作积极性上、从民办教师的工作份量上都体现着一名真正教师的内涵,但从拿的很低的薪酬上,从工作待遇上他们显示的不是一名真正的教师应拿的薪酬,一句话我们好像对其亏欠得太多。因此,我盼望我们的国家能够把民办教师全部录用,转为正式的教师,让他们真正融入教师这个大队伍中去,感受到当一名正式教师的自豪和荣耀,从而使他们更好地发挥自己的光和热。

而事实上,我们甘肃的民办教师在最近几年陆续已转为公办教师了,民办教师在各村学中已经很少很少了,甚至有的学区正在突破零的记录。这是一种好的现象,其他省份是否有民办教师,我不得而知,这充分说明我们的政府是不会忘记在我国基础教育上出过大力的民办教师的,我相信他们会一定转正的。

民办教师就是真正的教师。

我们村以前最早的民师,也就是村小开始创建时他当的老师,开天辟地的创始人。年龄不小了,好像大前年,或更早一年,安徽给民师发生活补贴,他儿子找过我,开证明。我以前当过村小校长,那次民师填写申请生活补贴表,要有三人证明有效。

以前的村小老师,几乎全部是民办教师,就是这一批民师撑起了农村的教育事业。九年义务教育,扫盲,扫盲验收,办夜校,动员适龄儿童入学等,这些事,都是当时的民办教师干的。潮爷当时就在村小,上面说的都是亲身经历过的事。

我所在的村小,大约80年才有1个公办教师。她是“社来社去”的,上了五七大学,毕业后就分配到学校,是公办教师。那时候的校长是乡干部兼任,教导主任也是民师。校长调回乡里,这教导主任任校负责人。后来又调来一个公办教师,这才有公办教师任校长。全乡十几所村小校长,大部分是民师担任。

我所在村小的这个校长生病往院请长假,由我(教导主任)负责学校全面工作。这个学校十几个老师,仍然只有1个公办教师。我们这个乡镇的民办教师,大约在1998年左右,一刀切转为公办。也就是说,很长的时期,广大农村的教育事业,一直由民师在承担主要的工作。所以我说,民师是真正的教师。

经历了近半个世纪,由建国初的五十年代起,六十年代末至七十年代,在我国经济发展特别困难的时期,由社办到民代,为培养祖国的未来,扫除文盲、半文盲的伟大使命,在我国的广大农村、山区兴起了一支庞大的队伍,为我国的基础教育事业兢兢业业,默默奉献,一干就是。几十年甚至一生。国家没有忘记这群作出贡献的民办教师群体。在二千年末基本划上了句号

民办教师就是农村的代课老师,是60、70年代我国特殊历史时期的产物。某种意义上说,民办教师应该是真正的教师。民办教师完成了,那个特殊时期传播文化知识的重任。所教的学生有知识能劳动,是农村的骨干。

我1974年高中毕业,随父亲单位安排,去了偏僻的农场。正赶上老知青抽调回城,农场中学有一个空位,当时有7个知青参加考核竞争,综合素质我占优。竞聘需要一个能教数学又能教音乐的人,我是唯一具备这种能力的人。到农场不到一个月,就去了农场中学当民办教师了,工资31.5元。

农场的职工子弟文化基础很差,初中三年级的学生,有理数计算还发懵,很多人一元二次方程都不会解。

班级有几个右派分子子弟,老实聪明爱学,课后常常追到办公室,细问数学的难题。我是一个知青,全部的数学知识,就是立体几何,极坐标变换等知识。促使我每天下班,回到宿舍反复翻看从家里带来的数学教材。

与我同宿舍的是一位50多岁,北师大数学专业的教授,因右派下放到农场,让他给教工做饭,他总是沉默不语。全校12名教工,他每日做一顿午餐,其它时间打扫卫生。

民办教师就是民办教师,老是提这个问题有什么用呢,已经过去四五十年的时间了。

提出这个问题就不怕伤害民办教师的感情吗,奋斗一辈子没有成为国办教师,便成了短结事了吗。

我就不想参与这个讨论,羞愧难言,只能怨自己时运不正,天天说这个事,就咱认识这三个客流。

好过受穷不是也活到现在了吗,我个人的意见,不要没事找事儿,胳膊是别不过大腿的。

从前有一个煤窑的窑匠,一个月开一千二百块现大洋,排在一起有一丈二尺长,月月不够用。

后来本人要求降低工资,每月挣个二百三百块的,结果他的钱就花不完了。

什么原因呢,在他挣钱多的时候,亲戚朋友都到他那里去借钱,少了拿不出来,都是几百几千借出去的。

后来听说他工资降低了,每个月挣三百二百的,怎么能够花呢。

亲戚朋友就都不借他的钱,翻过来帮助他,所以他的钱就花不完了。

民办补助每月300 200的,虽然不能和国办教师的四五千相比,也说明了国家没有忘记我们。

代课教师是技能劳力吗

是的,代课教师是技能劳力,代课教师,顾名思义,代课的教师,如学校出现教师爆满,或者有正式教师分配下来,那么代课教师就可以没有任何理由,没有任何赔偿的被开掉。而代课教师在现在的社会中完全就是标准的廉价劳动力。所以代课老师也算是个临时打工者。

没有教师资格证的代课教师何去何从

没有教师资格证,能在中学当代课老师教书,代课老师可以是兼职的,也可以是全职的。大学老师就有兼职和全职之分。全职的当然是在职教学人员,兼职的不一定。因为他们有可能来自企业,有可能是其他学校的老师,也有可能来自培训机构。代课教师,是指在学校中没有事业编制的临时教师, 他们没有任何“名分”,却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村,代课教师为维系义务教育承担着历史责任,代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训,教学水平不高,长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。当代课老师有以下几处缺陷:

1、不享有国家编制。

2、不是国家财政发放工资的对象。4、用人单位一般不与代课老师签合同,更不会缴纳保险。

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